“Os menas veñen traballar”

Un equipo del Área de Teoría e Historia de la Educación del Campus de Ourense acaba de publicar en una revista científica de alto impacto (Child &amp; Family Social Work) una investigación sobre la integración de los menas (menores extranjeros no acompañados) en Galicia. Han sido cinco años de estudio para los docentes ourensanos Deibe Fernández Simo, María Victoria Carrera Fernández, Xosé Manuel Cid Fernández y Edgar Correia Campos. “A conclusión é que hai que incorporar educadores sociais ao sistema educativo. Non entendemos como non se fai. O traballo que fai a escola no sistema educativo galego é nulo, pero cos rapaces que veñen de fóra é peor. Depende sempre do voluntarismo dos docentes, non hai estratexias sistematizadas”, defiende Fernández Simo. Los investigadores realizaron casi 200 entrevistas a una treintena de migrantes procedentes de África. Los primeros contactos surgieron en Ourense y, a través del “efecto bola de nieve”, estos participantes llevaron a los científicos a más protagonistas de la muestra residentes en otras localidades gallegas. “Foi unha etapa de arduo traballo, é unha mostra de complicado acceso. Pero os rapaces ían dándonos acceso a outros e a investigación foi moi ambiciosa”, explica Fernández Simo. Una de las conclusiones básicas del artículo científico, titulado “Estrategias efectivas para la intervención socio-eduacional durante el proceso de transición a la vida adulta de menores no acompañados procedentes de África” hace referencia a los estigmas. “A realidade do colectivo, a través das súas experiencias, é unha sociedade chea de bulos alimentados na ignorancia. A sociedade olvídase que non son menas, son nenos”, sentencia uno de los autores del artículo. Con todo, los resultados del estudio apuntan que, “pese ás dificultades sociais e institucionais, esta mocidade logra superar con éxito o proceso de emancipación”. En este proceso destaca como elemento facilitador el papel de los educadores sociales. Entre los itinerarios que siguen estos menores que llegan a Ourense desde países africanos, los investigadores han encontrado “traxectorias moi positivas de ganas de querer quedarse. É unha emigración na que queren quedarse, non coma os galegos que se ían pensando en volver”. En cuanto a las motivaciones, “o que queren é traballar e formarse”. De hecho, las conclusiones más positivas son con los extranjeros que apuestan por procesos formativos cortos enfocados al empleo, los ciclos de FP. “Mostran unha necesidade de acceso a prácticas. A súa motivación é poder acceder ao emprego”. Sin embargo, los indicadores muestran un “fracaso tremendo” en el ámbito escolar. “Non nos sorprende por ese nulo traballo que se fai con eles no sistema educativo galego”, reitera Fernández Simo. Detectan que hay extranjeros que sí vienen con la vocación de formarse en la universidad, “pero o contexto social obrígalles a desistir de esa idea”. “Pese aos obstáculos legais, as empresas apostan por eles” Deibe Fernández Simo. XESÚS FARIÑAS Deibe Fernández Simo ve “moi positivos” los avances en la reciente modificación de la Ley de Extranjería en España. “Foi beneficiosa para facilitar o acceso ao emprego. Descubrimos no estudo que cando os rapaces se lles da acceso a prácticas en empresas hai indicadores de éxito bestiais. Cando chegan a facer prácticas suelen quedarse na empresa. Pese aos obstáculos legais, vimos que as empresas apostaban por eles igualmente. Isto fala moi ben do seu proceso”, explica el investigador principal del artículo. Y aunque los cambios en la Ley de Extranjería son muy positivos para los expertos, “seguimos observando un sistema educativo que parece que non vai con eles. Falta unha perspectiva equitativa. E para loitar contra os estigmas, o coñecemento é o mellor fármaco posible”. Es la primera vez que este grupo de investigación del Campus logra publicar en esta revista científica de gran impacto uno de sus estudios.