La comunidad educativa conoció ayer de primera mano el protocolo general de prevención, detección y tratamiento de las situaciones de acoso escolar, el primero en España que incluye además el ciberacoso, y que, según la Xunta, permitirá que 'se haga más efectivo el principio de protección a la víctima' y servirá como 'herramienta fundamental' en la protección del alumnado frente a situaciones de violencia, facilitando una 'atención e identificación temprana'.
Al existir un protocolo estandarizado, según señalaron fuentes de la Consellería de Educación, 'se garantiza que no transcurran más de 12 días desde que se detecta la posibilidad de que exista un caso de acoso escolar hasta que se confirma, se instruye y se resuelve el expediente'. Tanto el documento como los anexos que lo acompañan intentan 'facilitar y agilizar' la puesta en práctica de mecanismos para detectar situaciones de acoso, recogiendo estrategias de prevención y de actuación, así como la legislación relacionada.
Aunque las fuentes señaladas reconocieron que el acoso escolar es un tema que 'preocupa' a la Administración autonómica, señalaron que en Galicia se trata de una problemática 'incidental'. 'No podemos hablar de un mal generalizado, ni que en Galicia sea preocupante con respecto a otras comunidades', dijeron.
CUATRO FASES
El protocolo contra el acoso escolar establece cuatro fases diferenciadas para el tratamiento de los conflictos, que pasan por el conocimiento, la identificación y comunicación de la situación; la recogida y registro de información; el análisis de la información y la adopción de medidas, y el seguimiento y evaluación de las medidas adoptadas.
Aunque las fuentes señaladas reconocieron que el acoso escolar es un tema que 'preocupa' a la Administración autonómica, señalaron que en Galicia se trata de una problemática 'incidental'. 'No podemos hablar de un mal generalizado, ni que en Galicia sea preocupante con respecto a otras comunidades', dijeron.
CUATRO FASES
El protocolo contra el acoso escolar establece cuatro fases diferenciadas para el tratamiento de los conflictos, que pasan por el conocimiento, la identificación y comunicación de la situación; la recogida y registro de información; el análisis de la información y la adopción de medidas, y el seguimiento y evaluación de las medidas adoptadas.
