Non só non se arrepinte de participar no desenvolvemento desta modalidade educativa en Galicia, senón que o ve unha experiencia fundamental na súa vida profesional e persoal
Toda unha vida dedicada ao ensino, cos últimos anos previos a unha xubilación aínda recente centrados na atención educativa de nenos, a maior parte "con enfermidades complicadas", no seu domicilio. É a historia de Elena Gómez, quen non só non se arrepinte de participar no desenvolvemento desta modalidade educativa en Galicia, senón que o ve unha experiencia fundamental na súa vida profesional e persoal.
Unha experiencia na que ten moi claro que a parte académica non é a máis importante, senón atender aos nenos, "que son o futuro", e ás necesidades das familias. Por iso, ao longo de anos de traballo, fixo "de psicólogo, de asistente social, de pano de bágoas" e do que "faga falta".
Con moitas horas de traballo ás súas costas na zona da Coruña e unha vida `ambulante` de casa en casa -"é imprescindible ter coche", subliña-, Elena Gómez ten múltiples experiencias e cada neno co que traballou deixoulle "pegada" á súa maneira. Coas súas dificultades e os seus logros, nada lle proporciona máis alegría que cando recibe unha mensaxe con boas noticias dun exalumno. Algún mesmo está na universidade.
E é que, segundo trasladou a Europa Press, os profesores `a domicilio` convértense dalgún xeito en "mediadores" para que o neno se manteña en contacto co seu centro educativo, e se contan coa colaboración das familias e do colexio "saen adiante e non perden nada" academicamente. "Iso é o que máis che satisfai", remarcou.
Atendeu a distintos menores nas súas casas, cada un cunha situación distinta e, case sempre, con enfermidades "moi duras". Casos de oncoloxía, por exemplo, nos que se fai necesario ensamblar a educación a domicilio e a que se imparte no hospital. Para atendelos, Elena Gómez considera necesario que os docentes teñan "unhas características especiais". Despois, toca organizarse.
"EN CONTACTO CO CENTRO"
"Eu tiña unha área ampla (na provincia da Coruña) e tentaba organizar un ratiño na casa dun e outro na casa doutro; é difícil levar un ensino regulado, unha programación. Máis ben o obxectivo é que o neno se manteña en contacto co centro a través de ti. Así, ti vas todas as semanas ao centro, ves se hai opcións de que poida ver aos compañeiros, acompáñalo...", rememorou.
Tentar "normalizar" unha situación que, en si mesma, non o é, do mesmo xeito que ocorre coas clases no hospital, convértese na meta diaria. Por iso, Elena Gómez relata que "a parte académica é "a menos importante". "O que realmente ten importancia é que o neno estea feliz e a familia contenta. Así que fas de psicólogo, de asistente social, de pano de bágoas e do que xurda", resume.
