Así lo refleja el último informe anual "Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE", publicado hoy martes, que analiza la evolución de los sistemas educativos, su financiación y el impacto de la formación en el mercado de trabajo en sus 38 países miembro y naciones asociadas.
Mejor en la última década
En los últimos diez años, el porcentaje de personas adultas que posee los tres primeros cursos de secundaria como máximo nivel de estudios ha decrecido en la mayoría de los países de la OCDE, sobre todo los que partían de una situación menos favorable.
De este manera, en el periodo 2012-2022, el porcentaje de adultos españoles (25-64 años) con estudios inferiores a 4º de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio ha bajado en 9,5 puntos porcentuales, pasando del 45,3 % al 35,8 %; pero está lejos de la cifra de la OCDE (19,8 %) y es más del doble del de los 25 de la Unión Europea (16,6 %).
Si se compara con la situación en el año 2002, España ha reducido este porcentaje en 22 puntos porcentuales, mientras que la OCDE y la UE25 lo han hecho en 14,2 y 15,3 puntos, respectivamente.
En educación universitaria y FP Superior, España se acerca a las medias de la OCDE y de la Unión: un 41,1 %, levemente por encima de la OCDE (40,4 %) y de la UE25 (37,7 %).
La población con estudios de 4.º de ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado (educación secundaria) presenta las diferencias porcentuales más notables entre España y las medias internacionales.
En ese sentido, en nuestro país solo el 23,1 % tiene como titulación máxima la segunda etapa de educación secundaria (4º de ESO, bachiller y FP Básica y de Grado Medio), mientras que la media de la OCDE alcanza el 40,2 %, llegando al 45,7 % en la UE.
"Estas diferencias se deben a que la mayor parte del alumnado español elige cursar Bachillerato, el cual tiene un propósito claro de preparación para estudios superiores, siendo menos los que optan por una formación profesional de grado medio, explica el Ministerio de Educación.
Sin embargo, matiza, tras varios cursos en los que la tasa bruta de graduados en Bachiller y Ciclos Formativos de Grado Medio apenas variaba, los últimos datos apuntan a un ligero crecimiento que, de consolidarse, podría favorecer un mayor equilibrio en el nivel de educación de la población adulta española.
Educación y acceso al mercado laboral
El estudio destaca, por otro lado, que a mayor formación, mayor nivel de empleo y mejores salarios.
En España, superar el nivel educativo de secundaria y realizar una FP de Grado Medio aumenta en un 20% las posibilidades de encontrar empleo para los jóvenes españoles de entre 25 y 34 años.
En el caso de los titulados en FP de Grado Superior, casi el 83% trabaja a los 3 o 4 años de la graduación (una cifra que no se alcanza antes de los 5 años en el caso de los universitarios).
Además, la probabilidad de tener un salario por encima de la media general aumenta con el nivel educativo: las personas con titulaciones superiores ganan en España un 55% más que las que no estudiaron más allá de la segunda etapa de secundaria (principalmente Bachillerato y FP de Grado Medio).
Situación educativa y laboral de los jóvenes entre los 18-24 años
De media, en los países de la OCDE, más de la mitad de las personas jóvenes de esta franja de edad (un 54,2 %) estudia; menos de un tercio (un 31,2 %) no lo está, pero sí se encuentra empleada, y el 14,7 % ni está empleada, ni está en educación o formación.
En España, las proporciones son de un 61,2 %, un 21,6 % y un 17,2 %, respectivamente.
Aunque existe variación entre unos países y otros, en general la mayoría de estos jóvenes que estudian tienden a ser inactivos en el mercado laboral (34 %), mientras que el 18,2 % combinan algún tipo de empleo con los estudios.
En España donde el 61,2 % estudia solo el 9,4 % lo combinan con alguna actividad en el mercado laboral. Los porcentajes superan el 30 % en Alemania, Noruega y Países Bajos.
