El Ministerio de Educación va a proponer a las comunidades autónomas la puesta en marcha de un plan para que alumnos destacados puedan participar en proyectos fuera de los centros, con el fin de potenciar sus capacidades con actividades complementarias. Así lo indicó el director general de Formación Profesional (FP) del Ministerio de Educación, Miguel Soler, que inauguró en Santander los cursos de profesorado de Infantil y Primaria en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP).
El director general explicó que el ministerio propondrá a las comunidades en la próxima Conferencia Sectorial, que se celebrará mañana, la puesta en marcha de un programa de profundización del conocimiento dirigido a alumnos destacados. Según explicó, los estudios internacionales, como el PISA, demuestran que España tiene 'dificultades' con alumnos situados en 'los dos extremos', aquellos 'que no llegan' y los que obtienen resultados altos. El director general de Formación Profesional subrayó que la intervención con estos dos grupos 'no se contrapone' e, incluso, es 'compatible'. 'No estamos hablando de alumnos superdotados, sino de alumnos que sacan sobresaliente en todas o en varias materias del currículo escolar', apostilló.
Soler señaló que entre las medidas que se plantean en ese plan estaría la constitución de grupos de trabajo para involucrar a los alumnos que destaquen en actividades complementarias fuera del centro y fuera del horario escolar. La idea que baraja el ministerio es agrupar a distintos centros educativos para llevar a cabo este tipo de iniciativas. En el caso de los alumnos de más edad, que cursen Bachillerato o FP, se podrían poner en marcha grupos de investigación junto a la universidad o participar en actividades con fundaciones u otras entidades.
Soler señaló que entre las medidas que se plantean en ese plan estaría la constitución de grupos de trabajo para involucrar a los alumnos que destaquen en actividades complementarias fuera del centro y fuera del horario escolar. La idea que baraja el ministerio es agrupar a distintos centros educativos para llevar a cabo este tipo de iniciativas. En el caso de los alumnos de más edad, que cursen Bachillerato o FP, se podrían poner en marcha grupos de investigación junto a la universidad o participar en actividades con fundaciones u otras entidades.
