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Se trata de una actividad enmarcada en la asignatura “Mecánica de fluídos 2 e CFD” y coordinada por el profesor Eduardo Suárez, que se celebra por segundo año consecutivo como una iniciativa que aplica una “metodología de aprendizaje basado en proyecto”.
“Se trata de que el alumnado aplique las herramientas de simulación de fluidos aprendidas en el aula a un caso práctico de estudio”, explica Suárez. Para eso, los estudiantes debieron desarrollar y optimizar nuevos diseños funcionales de paracaídas, usando CFD y aplicando los contenidos y competencias de la materia. El alumnado participó en la iniciativa dividido en doce grupos de trabajo, diseñando y construyendo cada uno de ellos un paracaídas.
Se cronometraron los tiempos de descenso y se cuantificó la distancia recorrida y los impactos
Se cronometraron los tiempos de descenso de cada modelo y se cuantificó igualmente la distancia recorrida y los impactos durante el descenso. El grupo ganador fue el formado por Alejandro, Andrea, Jöel y Aina, que consiguieron completar el descenso en un tiempo de 8 segundos y 44 centésimas, “con una grande estabilidad en vuelo, sin contactos y consiguiendo la máxima distancia posible con un diseño con tres miniparacaídas acoplados”.
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