Un 29% de menores reconoce estar enganchado a las redes
Entre los 8 y 12 años, uno de cada tres niños y el 23% de niñas las usan una o dos horas al día. Este estudio concluye que la clave no está solo en limitar tiempos, sino en fomentar un uso crítico y acompañado.
Un 29% de los menores reconoce sentirse enganchado a las redes sociales y un 4% ve esto como un problema. Así lo asegura un estudio llevado a cabo por la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra para Icmedia sobre el uso de las redes sociales por parte de menores en España.
La investigación, realizada por Patricia San Miguel, Cristina Sánchez-Blanco y Ángel Arrese, junto a Rocío Elizaga, profesora del ISEM Fashion Business School, se ha elaborado a partir de 2.020 encuestas a menores de 8 a 18 años.
El estudio analiza cómo las redes sociales ya forman parte integral del ocio y la socialización juvenil, con plataformas como YouTube, TikTok, Instagram y WhatsApp, que lideran el tiempo de uso. El informe revela que, a pesar de que la publicación de contenido es menos frecuente, casi la mitad de los adolescentes sube fotos al menos una vez al mes.
En cuanto al tiempo de uso, las conclusiones muestran que entre los 8 y 12 años, el 29% de los niños y el 23% de las niñas usan redes sociales entre 1 y 2 horas al día. Por otra parte, el control parental sobre los horarios en estas edades es más visible, mientras que en la adolescencia predomina un uso más autónomo e individualizado.
En este contexto, se constata que la ansiedad por desconexión comienza a edades tempranas: el 18% de los niños se declara nervioso cuando no puede revisar su cuenta. Asimismo, los investigadores advierten de que este patrón se intensifica en la adolescencia, etapa en la que proliferan formas de ciberagresión, como insultos (18%), burlas (11%) y la difusión no consentida de imágenes (7%).
Por otro lado, la investigación indica también que estudiar en colegios públicos o privados no implica diferencias significativas en el uso de redes sociales ni en su gestión en el hogar.
Para contrarrestar estos riesgos, los autores recomiendan retrasar todo lo posible la edad de acceso a las redes, reforzar la educación emocional y digital tanto en el hogar como en las aulas, y exigir a las plataformas “más algoritmos de bienestar y menos de enganche”. El informe concluye que la clave no está solo en limitar tiempos, sino en fomentar un uso crítico y acompañado que ponga el bienestar emocional por encima de la hiperconexión.
Este estudio, elaborado por la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra e impulsado por Icmedia, se ha llevado a cabo gracias al convenio para promover la implementación de la Carta de Derechos Digitales.
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