La IA en la educación: urge cerrar la brecha digital y preparar a los alumnos

Un reciente informe presentado por la Fundación Vodafone, titulado "La IA en los centros educativos europeos", revela importantes desigualdades en el acceso a la tecnología digital en las aulas de España.

Este estudio, realizado por la consultora IPSOS en siete países europeos con la participación de 7.000 adolescentes de entre 12 y 17 años, también destaca la creciente curiosidad de los estudiantes por la inteligencia artificial (IA) y su potencial para transformar la educación.

Datos clave en España

• Falta de acceso digital: El 61% de los estudiantes españoles afirma no tener acceso a dispositivos digitales en las aulas.
• Problemas de conectividad: El 47% reporta dificultades para conectarse a Internet en su centro educativo.
• Familiaridad con la IA: Un 55% de los estudiantes se considera bastante o muy familiarizado con la inteligencia artificial.
• Impacto positivo percibido: Un 70% opina que estas tecnologías funcionan bien en el entorno escolar.
• Desigualdades: El 39% cree que la IA puede aumentar las desigualdades educativas, y un 40% se siente abrumado ante la complejidad de estas herramientas.
• Futuro: Un 74% considera que las habilidades en IA serán cruciales en su carrera profesional.

El panorama europeo

Brecha digital

• El 59% de los estudiantes carece de acceso a dispositivos digitales.
• Un 51% enfrenta problemas de conectividad en las aulas.

Preparación insuficiente

• Un 74% cree que la IA será fundamental en su vida profesional, pero siente que sus escuelas no los preparan adecuadamente.
• Solo un 44% considera que sus profesores son competentes en el uso de herramientas de IA.

Preocupaciones sobre la equidad

• El 49% teme que la tecnología exacerbe las desigualdades en el éxito académico.
• Sin embargo, un 57% reconoce su potencial para mejorar el rendimiento escolar y un 37% cree que puede ayudar a abordar retos sociales.

Necesidad de formación y recursos

El informe destaca la urgencia de proporcionar formación no solo a los estudiantes, sino también a los docentes, para garantizar un uso responsable y efectivo de la inteligencia artificial en las escuelas.

Gloria Placer, directora general de Fundación Vodafone en España, subraya esta necesidad:

“Aunque los estudiantes reconocen cada vez más que la IA es una parte esencial de su futuro, la falta de competencias digitales y de preparación por parte de centros educativos y docentes está frenando a muchos de ellos, contribuyendo así a la brecha digital”.

En este contexto, la Fundación Vodafone está desarrollando planes didácticos sobre IA a través de su programa europeo Skills Upload Jr, con el objetivo de abordar las necesidades del futuro sin dejar a nadie atrás.

Un punto de inflexión

El estudio señala que la integración de la IA y las herramientas digitales en las escuelas europeas está en un punto de inflexión. Aunque el potencial de estas tecnologías es ampliamente reconocido, su adopción plena aún está lejos de concretarse. La falta de conectividad, dispositivos y formación son los principales obstáculos a superar.

En conclusión, el informe de la Fundación Vodafone pone de manifiesto la necesidad de acelerar la transformación digital en los centros educativos para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a las herramientas y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del futuro.