La necesidad de integrarse

Partimos del supuesto de que la integración requiere pérdida de individualidad. En realidad es un supuesto que necesita clarificarse. El desarrollo de los humanos en una cultura requiere la proyección en dos direcciones: la apropiación de los valores del medio social y la proyección de los valores propios en el medio. La resultante de esta relación es el enriquecimiento del individuo. Integrarse no es perder la personalidad naciente sino encontrar en el medio cultural la oportunidad para poder crecer y asumir en parte otra personalidad.

La integración ha cobrado carta de ciudadanía en el mundo de la globalización. No es imaginable una sociedad masificada de individualidades, con una capacidad alicorta para la participación enriquecedora en otros valores. Todos somos de alguna manera inmi grantes y emigrados. Pertenecemos a varias sociedades y a diversas culturas; el mestizaje es la constante.

La inmigración es un buen negocio y una fructífera inversión para el país receptor si sabe tratarlos. No obstante pueden convertirse en un obstáculo para la convivencia y para el desarrollo si los individuos no se encuentran cómodos en un proyecto educativo creativo y productivo, en libertad. La educación como fuerza integradora parte del respeto a los valores del inmigrante. No está lejana aquella concepción de la escuela que miraba al educando sólo como objeto receptor. El educando es un suejto creativo con sus convicciones, con su cultura, con sus valores. El proceso educativo ha de partir de esta realidad como de un axioma. En este proceso nada es despreciable, todo tiene una identidad colaboradora.

El colonialismo económico del inmigarnte lleva aparejado y casi de forma sistemática el colonialismo cultural.